| Contrôle N° 02 | Énoncé | 
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Rédiger
correctement. L’usage de la calculatrice est autorisé.
I- Mouvement d’un mobile autoporteur.
| Un mobile autoporteur, de masse 
		m
        =  Le mobile est lancé fil tendu et décrit un mouvement circulaire. Un
        dispositif permet d’enregistrer les positions successives du centre
        d’inertie à intervalles de temps constants 
		
		τ = 40 ms. 
		 
		Faire
        apparaître la
        construction au crayon gris 
		
		 1)- Montrer que le mouvement du point M est uniforme. 2)- Calculer la valeur de la vitesse du point M aux temps t2 et t5 aux passages respectifs par les positions M2 et M5. Indiquer la méthode utilisée pour calculer ces vitesses. 3)-
        Tracer les vecteurs vitesses correspondant
        
		 échelle :
         4)- Les deux vecteurs vitesses sont-ils égaux ? Justifier. 5)- Définir et calculer la vitesse angulaire ω du mobile. 6)- Donner la relation liant la vitesse angulaire ω et lavitesse v du mobile. En déduire la valeur de la vitesse angulaire à partir de cette relation. 7)- Le principe de l’Inertie est-il vérifié ? Justifier. | 
| On prépare un volume V = 250 mL d’une solution mère de chlorure de cuivre II en 
dissolvant
une masse 
m
= 269 mg de chlorure de cuivre  CuCℓ2
(s) 1)- Indiquer les différentes étapes de la préparation de la solution et le matériel utilisé. On peut faire des schémas détaillés. 2)- Déterminer la quantité de matière n de chlorure de cuivre II dissous en solution. 3)- Déterminer la concentration molaire C de la solution obtenue. 4)- Ecrire l’équation chimique de la dissolution du chlorure de cuivre II dans l’eau. 
5)-
Déterminer les valeurs des concentrations effectives  
[Cu
2+ 
(aq)
]
et
[Cℓ
– (aq)
]
des ions en solution. 
6)-
On souhaite préparer par dilution, un volume 
VF =100 mL d’une solution
fille de chlorure de cuivre 
II
de concentration  
 a)- Calculer la valeur du volume V’ de solution mère qu’il faut prélever. Justifier. b)- Indiquer les différentes étapes de la préparation de la solution fille et le matériel utilisé. On peut faire des schémas détaillés. |